近日，教师教育学院马勋雕博士撰写的论文《Construction and Verification Study on the Hierarchical Model of Teacher–Student Interaction Evaluation for Smart Classroom》在《The Asia-Pacifc Education Researcher》（SSCI Q1,影响因子3.6）接受并在线发表。

该论文通过对智慧课堂师生互动内涵及特征进行解析，结合师生互动的相关研究成果以及对智慧课堂教学视频进行编码分析之后，构建智慧课堂师生互动评价层次模型。评价层次模型从低到高、从具体到抽象可分为操作互动、行为互动、认知互动、创造互动4个一级维度（层级），每个一级维度又包含4个二级维度。使用滞后序列分析法，验证了智慧课堂师生互动评价层次模型的科学性。进一步研究发现低层互动的支撑作用存在比较集中、复杂度较高特征，而高层互动的拓展作用存在比较分散、复杂度较低的特征。该研究对教师构建优质有效的智慧课堂和学生高阶思维能力发展具有重要的意义。